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本試卷共4頁(yè)，滿分l00分，考試時(shí)間l50分鐘。
考生答題注意事項(xiàng)：
1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。
2.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑o
3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。
4.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。
第一部分 選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題l分。共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。
1.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見(jiàn)》的作者是
A.薩德勒 B.康德?tīng)?C.漢斯 D.朱利安
2. 通過(guò)搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目 的的方法是
A.文獻(xiàn)法 B.調(diào)查法 C.比較法 D.分析法
3。屬于比較教育的因素分析時(shí)代的著名教育家是
A.庫(kù)森 B. 康德?tīng)?C.貝雷迪 D. 朱利安
4.奠定日本學(xué)前教育體制的基礎(chǔ)，推進(jìn)了日本學(xué)前教育逐步走向制度化的是
A.《法制令》 B.《幼兒園令》
C.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》 D.《教育基本法》
5.日本旨在提高4-5歲幼兒的入園率，要求到1982年實(shí)現(xiàn)40歲幼兒全部入幼兒園或保育所的目標(biāo)的是
A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃 B. 第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃
C.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃 D.第四個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃
6.下列不屬于日本《幼兒園教育大綱》中規(guī)定的五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的是
A.健康 B.環(huán)境 C.語(yǔ)言 D.藝術(shù)
7.學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有中等師范學(xué)校、師范專科學(xué)校、師范學(xué)院和師范大學(xué)的國(guó)家是
A.美國(guó) B.日本 C.俄羅斯 D.英國(guó)
8.花了20年的時(shí)間致力于在英國(guó)普及幼兒學(xué)校的工作，對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)校在英國(guó)的發(fā)展做 出了重要貢獻(xiàn)的是
A.福祿培爾 B.歐文 C.懷爾德斯平 D. 麥克米倫
9.英國(guó)正式將保育學(xué)校納入國(guó)民教育制度的是
A.《費(fèi)舍爾法案》 B.《初等教育法》
C.《哈多報(bào)告》 D.《巴特勒法案》
10.將教育實(shí)踐課程作為學(xué)前教師職前培養(yǎng)必修科目的國(guó)家是
A.日本 B.美國(guó) C.法國(guó) D.德國(guó)
11.2000年，英國(guó)布萊爾政府頒布的首次在基礎(chǔ)階段設(shè)立了統(tǒng)一的國(guó)家課程的是
A.《兒童計(jì)劃:構(gòu)建更加美好的未來(lái)》 B.《早期奠基階段規(guī)戈Ⅱ》
C.《基礎(chǔ)階段教育(3—5歲)課程指南》D.《兒童保育十年戰(zhàn)略》
12.目前，主要負(fù)責(zé)英國(guó)的幼兒園教師職前培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)是
A.職業(yè)高中 B.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院
C.綜合大學(xué) D.大學(xué)教育系和高等教育學(xué)院
13. 按照幼兒園的設(shè)立者及其接受政府補(bǔ)助及輔導(dǎo)的程度分為公立、私立和獨(dú)立自主的幼兒園三種類型的國(guó)家是
A.日本 B.德國(guó) C.俄羅斯 D.美國(guó)
14.日本授予獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)前教育專業(yè)本科生的資格證書(shū)是
A.一種資格證書(shū) B.二種資格證書(shū)
C.專修資格證書(shū) D. 特別資格證書(shū)
15.附設(shè)在初等學(xué)校或其他幼兒學(xué)校內(nèi)，主要招收3—4歲兒童的英國(guó)教育機(jī)構(gòu)是
A.保育學(xué)校 B.保育班 C.游戲小組 D.日間托兒所
16.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要有多元智力理論和
A.層次結(jié)構(gòu)理論 B.群因素論
C.非普遍性理論 D.認(rèn)知發(fā)展理論
17.美國(guó)“開(kāi)端計(jì)劃”中如咨詢、經(jīng)濟(jì)資助、職業(yè)教育屬于
A.教育服務(wù) B.健康服務(wù) C.家長(zhǎng)參與 D.社會(huì)服務(wù)
18.1876年在美國(guó)創(chuàng)建了第一所幼兒師范學(xué)校的是
A.伊莉莎白·皮博迪 B.瑪格麗特·邁耶·舒爾茨
C.歐文 D.肖夫入
19.發(fā)端于l962年在密歇根州的佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃的美國(guó)學(xué)前教育課程模式是
A.顯性課程 B.零點(diǎn)計(jì)劃課程 C. 海伊斯科普課程 D.直接指導(dǎo)模式
20.建立在斯金納的操作性條件反射理論的基礎(chǔ)上的美國(guó)的課程模式是
A.銀行街早期兒童教育方案 B.高瞻課程
C.直接教學(xué)模式 D.光譜方案
21.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，兼具托兒所和幼兒園特點(diǎn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收2個(gè)月至7歲的兒童是
A.家長(zhǎng)管理中心 B.社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班
C.托兒所——幼兒園聯(lián)合體 D.幼兒園
22.反對(duì)“遺傳決定論”及“自由教育”的前蘇聯(lián)教育家是
A. 烏索娃 B. 阿爾金
C. 福遼莉娜 D. 克魯普斯卡婭
23.1869年，圣彼得堡創(chuàng)辦了俄國(guó)最早的學(xué)前教育刊物是
A.《幼兒園》 B.《幼兒教育》
C.《學(xué)前教育》 D.《幼兒學(xué)校》
24.在大自然中進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園沒(méi)房屋和圍墻，這種德國(guó)新型幼兒園是
A.自然托管中心 B.林間幼兒園
C. 生態(tài)學(xué)校 D.兒童之家
25.南非新教育研究基金會(huì)于l938年召開(kāi)了一次大型的國(guó)際教育會(huì)議，會(huì)議的直接影響是成立了
A. 南非學(xué)前教育聯(lián)合會(huì) B.南非學(xué)前教育研究會(huì)
C.南非學(xué)前教育中心 D.南非學(xué)前教育促進(jìn)會(huì)
26.法國(guó)奧柏林為了照顧和教育4司歲的學(xué)前兒童，創(chuàng)立了
A. 日聞看護(hù)中心 B. 母育學(xué)校 C.編織學(xué)校 D. 幼兒班
27.根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒參與班級(jí)決定屬于
A.主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) B.語(yǔ)言、讀寫(xiě)和交流的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) D.創(chuàng)造性藝術(shù)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
28.光譜方案的提出者是費(fèi)爾德曼和
A.西蒙 B.加德納 C. 比奈 D.皮亞杰
29.下列關(guān)于促進(jìn)學(xué)前教育一體化的說(shuō)法不正確的是
A. 建構(gòu)一體化學(xué)前兒童服務(wù)體系正成為各國(guó)政府的關(guān)注焦點(diǎn)
B.德國(guó)的家庭助手方案和家庭互助方案是典型家庭社區(qū)合作教育的方案
C.學(xué)前教育一體化是實(shí)施2—6歲幼兒的全面教育
D.學(xué)前教育一體化包括幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化
30.學(xué)前教育面臨的主要問(wèn)題不包括
A.學(xué)前兒童入園年齡過(guò)低
B.學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足
C.合格的學(xué)前教育師資不足
D.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足不斷增長(zhǎng)的社會(huì)需要
第二部分 非選擇題
二、名詞解釋題 (本大題共4小題，每小題4分，共16分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
31.認(rèn)定兒童園
32.幼兒憑證計(jì)劃
33.高瞻課程
34.《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
35. 簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。
36. 簡(jiǎn)述比較學(xué)前教育的研究類型。
37.簡(jiǎn)述美國(guó)《發(fā)展適宜性實(shí)踐》中教師的作用。
38.簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育的途徑。
四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
39.結(jié)合世界學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢(shì)，論述我國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀及改革方向。
40.論德國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。
五、案例分析題(本大題共l小題，共l2分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
41.下面是瑞吉?dú)W教育方案的一個(gè)教學(xué)實(shí)例：
最近，教師注意到有些5,6歲的孩子帶來(lái)很多恐龍的玩具來(lái)學(xué)校。在意大利，恐龍的形象隨處可見(jiàn)。教師發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)恐龍?jiān)絹?lái)越感興趣，就決定開(kāi)始與幼兒進(jìn)行共同探索。教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，有的畫(huà)出他們所喜愛(ài)的各種恐龍，大家邊畫(huà)邊討論，有的幼兒用材料進(jìn)行制作……教師會(huì)根據(jù)幼兒的各類恐龍作品進(jìn)行談話和小組討論，記錄與幼兒的談話和討論過(guò)程，由此來(lái)分析幼兒的認(rèn)知水平和對(duì)恐龍這個(gè)主題的興 趣。
活動(dòng)開(kāi)展一段時(shí)間后，教室的墻上貼滿了記錄兒童活動(dòng)過(guò)程的各種材料。后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)還存在很多空白，于是決定讓幼兒搜集更多的資料，鼓勵(lì)幼兒思考，“在什么地方可以找到有關(guān)恐龍的信息?”又過(guò)了一段時(shí)間，教師與幼兒共同制定了海報(bào)和邀請(qǐng)函，請(qǐng)家人來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流和討論。之后還與家人共同繪制恐龍，孩子們甚至想測(cè)量與制作實(shí)體恐龍，雖然很有挑戰(zhàn)，但教師表示支持，提供豐富的材料和環(huán)境，終于完成實(shí)體恐龍。
請(qǐng)根據(jù)這段材料分析其中體現(xiàn)的課程模式的理念。
2015年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試
學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考
課程代碼(00401)
―、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
l.D 2.A 3. B 4.C 5.B 6. D 7.C 8. C 9. A 10 A 11.C l2.D 13.B 14. A 15.B
16.C 17. D 18. D 19.C 20. C 21.C 22. D 23. A 24.B 25. A 26.C 27.C 28. B 29.C 30. A
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分)
31.是集幼兒園和保育所功能于一體的教育育機(jī)構(gòu)，(1分)凡是具備為0-6歲兒童提供保育和教育、為家庭提供教育支援的基本職能，(1分)并且滿足基本認(rèn)定準(zhǔn)則的幼兒園和保 育所都可通過(guò)都省府縣進(jìn)行認(rèn)定兒童園的認(rèn)定。(2分)
32.1995年，英國(guó)教育和就業(yè)大臣謝潑德公布了一項(xiàng)耗資為7. 3億英鎊的計(jì)劃，(1分)它規(guī) 定每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)可獲得1100英鎊的憑證，支付幼兒教育的費(fèi)用(1分)以使全國(guó)每 個(gè)愿意進(jìn)入學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)的、年齡在4歲的幼兒都能接受3個(gè)月的高質(zhì)量的學(xué)前 教育.(2分)
33.又稱為海伊斯科普課程，(1分)是根據(jù)兒童自然發(fā)展的教育規(guī)律(1分)以及在海伊斯科普皇幼兒學(xué)校(1分)方案的基礎(chǔ)上提出的一種開(kāi)放式的學(xué)前教育課程方案。1分)
34.1994年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)的從幼兒園到12年級(jí)(K-12)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，(2分)它規(guī)定了從 學(xué)前班到12年級(jí)的學(xué)生在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。(2分)
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5象,共20分)
35. (1)加大學(xué)前教育投入,創(chuàng)造入學(xué)機(jī)會(huì);
(2) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)行政管理整合化;
(3) 規(guī)范和提高托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量;
(4)促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)、家庭的積極合作;
(5)注重幼兒教師教育的一體化。
(以上每點(diǎn)1分，答對(duì)五點(diǎn)滿分)
36.⑴橫向比較研究、縱向比較研究和綜合比較研究;
(2)平行比較研究和影響比較研究;
(3)專題比較研究和總體比較研究;
(4)定性比較研究和定量比較研究;
(5)宏現(xiàn)比較研究和微觀比較研究;
(6)區(qū)域比較研究較和問(wèn)題比較研究。
(以上每點(diǎn)1分，答對(duì)任意五點(diǎn)即滿分〉
37. (1)努力創(chuàng)建一種關(guān)懷兒童成長(zhǎng)的環(huán)境;(1分)
(2) 明確定位促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)(1分)
(3) 精心策劃一套能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的課程;(1分)
(4) 積極建構(gòu)可以評(píng)價(jià)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn);(1分)
(5)持續(xù)搭建與家庭建立互惠關(guān)系的家園合作橋梁。(1分)
38.(1)游戲活動(dòng);(1分)
(2)教學(xué)活動(dòng);(1分)
(3)特殊活動(dòng);(1分)
( 4)交往活動(dòng);(1分〉
(5) 自由活動(dòng)。(1分)
四、 論述題(本大題共2小題，毎小題11分，共22分)
39. (1)逐步完善職后培訓(xùn)的法律政策;(1分)
(2)逐步加大職后培訓(xùn)的財(cái)政支出;(1分)
(3)逐步構(gòu)建職后培訓(xùn)的專業(yè)化體系? (1分) 、
論述我國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀(展開(kāi)論述酌情給1 一4分);改革方向。(展開(kāi)論述 酌情給1一4分)
40.(1)加大對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入;(2分〉
(2)重視幼兒教師專業(yè)發(fā)展;(2分)
(3)提離移民兒童的德語(yǔ)水平
(結(jié)合德國(guó)學(xué)前教育趨勢(shì)并根據(jù)我國(guó)學(xué)前教育實(shí)踐提出啟示,酌情給1—5分)
五、 案洌分析題(本大題12分)
41.(1)瑞吉?dú)W重視在兒童的活動(dòng)中自然而然地生成課程，(2分)
(2) 兒童會(huì)通過(guò)“一百種語(yǔ)言”來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2分)
(3) 瑞吉區(qū)讓教師成為兒童的合作研究者，教師與兒童共同參與到活動(dòng)中，教師及時(shí)給兒童以反饋、建議和支持，引導(dǎo)兒童拓展自己的想法(2分)
(4兒童、教師和家長(zhǎng)在共同活動(dòng)中積極參與、合作。(1分)
(結(jié)合案例說(shuō)明酌情給1-4分)
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