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課程代碼：30003
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
1.剩余精力說又稱（C) 1-48
A.“席勒一柏屈克”說 B.“卡爾一斯賓塞”說
C.“席勒一斯賓塞”說 D.“卡爾一席勒”說
2.兒童游戲的特點不包括（B )1-46
A.快樂與嚴(yán)肅的統(tǒng)一 B.興趣與目的的統(tǒng)一
C.自由與規(guī)則的統(tǒng)一 D.想象與現(xiàn)實的統(tǒng)一
3.幼兒在角色扮演中典型的角色行為是指（C) 2-70
A.單個裝扮動作 B.無序復(fù)合組合動作
C.系列動作 D.復(fù)雜動作
4.31歲幼兒一般處于建構(gòu)游戲發(fā)展的（B) 2-73
A.無意建構(gòu)階段 B.想象建構(gòu)階段
C.模擬建構(gòu)階段 D.自由建構(gòu)階段
5.親子關(guān)系建立的關(guān)鍵是（C) 3-90
A.親子依戀 B.親子游戲
C.親情發(fā)展 D.親子疏離
6.兒童玩“老鷹捉小雞”游戲時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“老鷹”突然調(diào)轉(zhuǎn)方向時最容易抓到“小雞”，兒童在下次當(dāng)“老鷹”時也會采取同樣的策略。這是兒童同伴間的（B) 3-92
A.修正 B.范例 C.強化 D.經(jīng)驗互補
7.幼兒開展游戲活動的基礎(chǔ)條件是（D) 4-110
A.時間與空間 B.時間與材料
C.游戲權(quán)利 D.空間與材料
8.按照心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，滿足兒童游戲的前提是（C) 1-57
A.身體活動需要 B.認(rèn)知需要
C.安全需要 D.社會交往需要
9.幼兒園課程就是要創(chuàng)造基本條件支持兒童的自由游戲，成人盡可能減少對游戲的干預(yù)。這是下列哪一項的課程觀點？（D) 4-108
A.直接教學(xué)模式 B.蒙臺梭利教育
C.認(rèn)知發(fā)展理論 D.浪漫主義
10.在組織與指導(dǎo)中班幼兒戶外集體游戲時，教師應(yīng)（A) 6-159
A.示范講解游戲的玩法，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則
B.選擇簡單的集體游戲，以教師動作示范為主
C.選擇體能游戲，鍛煉幼兒身體活動能力
D.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲新玩法
11.“兩人三足”屬于（A) 6-148
A.賽跑游戲 B.追逐游戲 C.互補游戲 D.集體游戲
12.下列選項中，不屬于幼兒園游戲特點的是（A) 4-103
A.游戲時間的靈活性 B.游戲種類的多樣性
C.游戲開展的群體性 D.游戲環(huán)境的教育性
13.戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展特點和發(fā)展需要，體現(xiàn)（B) 5-136
A.安全性原則 B.適宜性原則
C.趣味性原則 D.多樣性原則
14.小班幼兒比較適合下列哪種玩具？（D) 5-130
A.復(fù)雜、零部件較多 B.開放程度較高、逼真程度較低
C.細(xì)小、沉重 D.完整、零件數(shù)盤少
15.下列選項中，不屬于角色游戲特點的是（B) 7-170
A.社會性 B.表演性 C.自主性 D.創(chuàng)造性
16.在評價角色游戲時，給予幼兒表達的機會符合下列哪一原則？ （D) 7-177
A.基于真實游戲情境 B.關(guān)注幼兒發(fā)展
C.全面把握游戲活動 D.尊重幼兒自主性
17.按抽象程度對角色游戲材料分類，紙張屬于（C) 7-171
A.半成品材料 B.成品材料
C.創(chuàng)造性材料 D.輔助材料
18.基本建構(gòu)材料、輔助材料，是按照下列哪項進行分類的？ （B) 7-171
A.建構(gòu)動作方式 B.游戲材料的作用
C.原料構(gòu)成 D.游戲材料的形態(tài)
19.幼兒搭速的酒店有臺階、門、陽臺、陽臺護欄等細(xì)節(jié)，這表明處于（C) 8-201
A.無表征操作階段 B.簡單表征階段
C.復(fù)雜表征階段 D.簡單組合階段
20.貓捉老鼠、捉迷藏、聽猜游戲等互補性游戲比較適合（C) 9-213
A.2~3歲幼兒 B. 3~4歲幼兒
C.4~5歲幼兒 D. 5~6歲幼兒
21.4歲左右的兒童處于規(guī)則行為發(fā)展的（B) 9-214
A.動作為中心玩物階段 B.自我為中心游戲階段
C.初步合作階段 D.規(guī)則協(xié)調(diào)階段
22.下列選項中，適合出生至1歲嬰兒的玩具是（B) 10-232
A.糖果記憶盒 B.撥浪鼓
C.套筒 D.排序積木
23.下列選項中，不屬于優(yōu)秀益智玩具特征的是（D) 10-231
A.啟智性 B.可操作性 C.可參與性 D.觀賞性
24.教師在教學(xué)游戲過程中注意培養(yǎng)兒童學(xué)會傾聽，學(xué)會合作。這項教學(xué)游戲的指導(dǎo)要點屬于（D) 11-254
A.托班 B.小班 C.中班 D.大班
25.教學(xué)游戲中，直接決定游戲內(nèi)容和類型的是（B) 11-2-14
A.游戲規(guī)則 B.游戲任務(wù)
C.游戲信號物 D.游戲行為
二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.概念形成3-86
概念形成是指兒童在與客觀事物直接的相互作用過程中以歸納的方式（1分）抽取或概括出一類亊物的共同屬性或關(guān)鍵特征，（1分）屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（1分）
27.活動區(qū)5-125
活動區(qū)是投放有豐富材料（1分），能夠支持幼兒開展特定類型的學(xué)習(xí)與游戲活動的相對獨立的小空間。（2分）
28.追逐打鬧游戲2-67
追逐打鬧游戲是由一群幼兒共同參與（1分），以身體和動作為“材料”的游戲活動。（2分）
29.表征行為8-197
是建構(gòu)游戲的關(guān)鍵要素之一（1分），幼兒用組合在一起的積木（1分）來表示某個物體。（1分）
三、簡答題（本大題共4小題，每小7分，共28分）
30.簡述幼兒園戶外自由游戲的特點。6-147
戶外自由游戲是指幼兒在戶外自由選擇、自主決定的活動，包括玩什么、怎么玩、和誰一起玩等。（1分）戶外自由 游戲具有個體性、分散性和多樣性等特點。
(1)個體性指戶外自由游戲有明顯的個體活動特點，以獨自游戲、平行游戲為主。（1分）
(2)分散性指在自由游戲活動時，幼兒往往喜歡在戶外場地四處跑動，或是三三兩兩在一起玩，幼兒活動范圍大，分布范圍廣。（1分）
(3)多樣性指幼兒的自由游戲活動內(nèi)容豐富多樣，包括使用器械、設(shè)備的游戲和徒手游戲等。（1分）
31.簡述建構(gòu)游戲的作用。8-193
(1)提高幼兒的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力；（2分）
(2)促進幼兒智力的發(fā)展；（1分）
(3)培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和合作精神；（2分）
(4)提高幼兒的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。（2分）
32.簡述游戲活動具有哪些基本特征。1-38
(1)對象性；（2分）
(2)社會性；（1分）
(3)主體性；（2分）
(4)發(fā)展性。（2分）
33.簡述如何判斷益智游戲的適宜性。10-236
(1)游戲的任務(wù)指向一一根據(jù)年齡和個體特點進行區(qū)分。（2分）
(2)游戲任務(wù)的難度一一與幼兒能力之間的匹配程度。（3分）
(3)游戲玩法的復(fù)雜程度。（2分）
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
34.請舉例說明成人在嬰幼兒玩物游戲中的作用。2-66
(1)嬰幼兒玩物游戲的發(fā)展規(guī)律是從與成人共同協(xié)作的以實物操作為特征的玩物游戲向幼兒獨立的玩物游戲和與 伙伴合作的玩物游戲發(fā)展。（1分）
(2)成人要為嬰幼兒提供合適的物品供其游戲，成人依據(jù)嬰幼兒身體動作及認(rèn)知的發(fā)展水平面提供玩具和材料，吸取和引導(dǎo)嬰幼兒的探索。（3分）
(3)成人可以通過改變物品材料的種類和復(fù)雜性以豐富幼兒的學(xué)習(xí)和游戲經(jīng)驗。（3分）
(4)成人在幼兒玩弄、探索物品的游戲過程中，還扮演著游戲的社會文化經(jīng)驗的“傳遞者”角色。（3分）
評分參考：第2~4個要點，舉例得當(dāng)，表述清楚，各3分。
35.請舉例說明如何為大班年齡的幼兒提供適宜的角色游戲材料。7-172/173
(1)無論是為小班、中班還是大班幼兒選擇角色游戲材料時都要注意安全衛(wèi)生（1分），主題突出（1分），發(fā)展適宜（1分），文化多樣。（1分）
(2)大班幼兒的社會經(jīng)驗得到進一步豐富，（1分）角色意識增強（1分），角色扮演能力提高，（1分）對游戲材料的依賴性更低，角色游戲材料以社會類主題為主，（1分）以低結(jié)構(gòu)、可轉(zhuǎn)換、可改變的材料為主（1分），支持幼兒按照自己的想象創(chuàng)造性地使用材料。（1分）
五、案例分析題（15分）
36.案例：
為了讓兒童學(xué)會分辨幾種動物的叫聲，某幼兒園小班設(shè)計了《聽聽誰在叫》的教學(xué)游戲。請一名兒童站在前邊，由教師給他戴上一個動物頭飾，其余兒童按動物頭飾發(fā)出該動物的叫聲，由帶頭飾的兒童猜自己頭上戴的是什么動物頭飾。帶頭飾的兒童不能看頭飾，其他兒童只能發(fā)出動物的叫聲，不能說出動物的名稱。猜對了勝，可戴著頭飾回到座位去。
要求：
(1)結(jié)合案例說明教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)。
(2)分析如何對該教學(xué)游戲進行指導(dǎo)。
1、結(jié)合案例說明教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)。11-244
(1)游戲任務(wù)：按動物頭飾模仿動物叫，聽聲音猜動物。（1分）
(2)游戲信號物：動物頭飾，動物叫聲。（1分）
(3)游戲行為：戴頭飾、發(fā)出叫聲、猜動物頭飾。（1分）
(4)游戲規(guī)則：帶頭飾的兒童不能看頭飾，只能聽其他兒童發(fā)出的動物叫聲，說出動物名稱。（1分）
結(jié)合案例分析，言之有理。（1分）
2、分析如何對該教學(xué)游戲進行指導(dǎo)。11-253
(1)做好游戲之前的準(zhǔn)備工作：動物頭飾，制定游戲規(guī)則，設(shè)計游戲，吸引幼兒的注意力。（3分）
(2)要注意到教學(xué)游戲過程中的指導(dǎo)順序：集中幼兒注意力，介紹游戲材料，語言講解與動作示范，個別指導(dǎo)等。 (3分）
(3)教師要注意在游戲過程中不斷對幼兒進行規(guī)則的解釋，可以通過提問的方式來鞏固規(guī)則，以鼓勵的方式來引導(dǎo)幼兒等。 (2分）
表述清楚、有條理。（2分）
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