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2019年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試
一、單項(xiàng)選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分，在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。
1.教育部召開第一次全國(guó)教育工作會(huì)議的時(shí)間是
A.1949 年12月
B. 1950年12月
C.1969年12月
D.1979年12月
2.提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,面向未來(lái)"的是
A.毛澤東
B.鄧小平
C.江澤民
D.胡錦濤
3.角色沖突、角色模糊以及角色過(guò)度負(fù)荷屬于影響教師心理健康因素的
A.個(gè)人因素
B.職業(yè)因素
C.工作環(huán)境因素
D.社會(huì)因素
4.新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)是
A.樹立科學(xué)的世界觀和人生觀
B.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C.認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)
D.投身實(shí)踐
5.與道德的自律性相聯(lián)系的教師職業(yè)道德教育原則是
A.引導(dǎo)性原則
B.連貫性原則
C.差異性原則
D.內(nèi)化性原則
6.在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以既定的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)成目標(biāo)的程度進(jìn)行的評(píng)價(jià),這屬于
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.差異評(píng)價(jià)
D.質(zhì)性評(píng)價(jià)
7.自我反思是教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),最早對(duì)反思進(jìn)行描述的是
A.布魯納
B.陶行知
C.杜威
D.波斯納
8.教育倫理中的“至善”,即人的全面和自由發(fā)展,是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的
A.一般標(biāo)準(zhǔn)
B.現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)
C具體標(biāo)準(zhǔn)
D.最高標(biāo)準(zhǔn)
9.只要有人,有人的生活,就一定會(huì)有道德存在并起著作用，這體現(xiàn)道德的
A. 特殊的規(guī)范性
B.極大的穩(wěn)定性
C.廣泛的滲透性
D.顯著的實(shí)踐性
10.低自尊的老師在應(yīng)對(duì)工作和人際關(guān)系上的挫折時(shí)會(huì)比高自尊的老師更
A.客觀
B.自信
C.積極
D.敏感
二、判斷選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分，判斷下列每小題的正誤，正確的將答題卡上該小題的" [A]"涂黑，錯(cuò)誤的將“[B]"涂黑。
11.1902年.張騫創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校,是我國(guó)最早的師范學(xué)校。
12.教師是專業(yè)性職業(yè)。
13.素養(yǎng)和素質(zhì)在詞義上沒(méi)有太大區(qū)別，因此二者可以等同。
14.實(shí)事求是，堅(jiān)持真理是教師職業(yè)作風(fēng)的重要內(nèi)容。
15.心理健康和心理不健康沒(méi)有一個(gè)量化的界限.它們可以互相轉(zhuǎn)化。
16.“慎獨(dú)”是我國(guó)古代道家創(chuàng)造出來(lái)的具有我國(guó)傳統(tǒng)特色的自我修身方法。
17.《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家的根本大法。
18.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中的社會(huì)評(píng)價(jià)主要依靠社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣。
19.教師的在職教育是教師專業(yè)發(fā)展的根基。
20.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最初是英國(guó)提出并付諸實(shí)踐的。
第二部分非選擇題
三、填空題:本大題共15空，每空1分，共15分。
21.1994年1月1日開始實(shí)施的《 》和1995年12月頒布并開始實(shí)施的《___》都將相應(yīng)的學(xué)歷水平和教育教學(xué)能力作為取得教師資格證書的必備條件。
22.健康不僅包括傳統(tǒng)意義上的身體健康,還包括___和良好的___
23.修養(yǎng)是指人們?cè)诶碚摗⒅R(shí)、藝術(shù)、思想等方面進(jìn)行的自我改造、自我培養(yǎng)、自我___,自我___等活動(dòng)。
24.教師職業(yè)形成的基礎(chǔ)是___的出現(xiàn)。
25.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《___》的報(bào)告中指出:面向21世紀(jì)將學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作列為未來(lái)教育的四大支柱。
26.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過(guò)程可以分解為___、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用與評(píng)價(jià)結(jié)論的形成，
___三個(gè)環(huán)節(jié)。
27.學(xué)生的模仿性決定了教師職業(yè)的——————。
28.教師在職教育必須遵循___原則、校本原則、___原則以及制度性與靈活性相結(jié)合的原則。
29.與其他理想不同,職業(yè)理想具有差異性、發(fā)展性、___等特點(diǎn)。
30.新修訂的《___》是根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的更高要求。
四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。
31.職業(yè)道德修養(yǎng)
32.職前教師教育
33.職業(yè)
34.理想
35.診斷性評(píng)價(jià)
五、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。
36.簡(jiǎn)述教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)別。
37.簡(jiǎn)述教師心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的意義。
38.簡(jiǎn)述職后教師職業(yè)道德教育的意義。
39.簡(jiǎn)述教師職業(yè)作風(fēng)的具體體現(xiàn)。
六.論述題:本大題共2小題，每小題8分，共16分。.
40.試述教師職業(yè)道德的功能和社會(huì)作用。
41.試述教師職業(yè)紀(jì)律中存在的主要問(wèn)題。
七.案例分析題(本大題共1小題,共14分)
42.“教學(xué)相長(zhǎng)”的思想,是我國(guó)歷史上流傳下來(lái)的最寶貴的教育遺產(chǎn)之一。時(shí)代的發(fā)展正在為這一思想賦于斷的內(nèi)容。多媒體信息技術(shù)的發(fā)展,使我們獲取信息的渠道更廣泛,獲得知識(shí)更方便。在“視聽環(huán)境中長(zhǎng)大"的學(xué)生，可能與教師站在同一起跑線上,甚至比教師跑得更快,所以許多教師提出“恭恭敬敬向?qū)W生學(xué)習(xí)"。教師既是教人者,又是學(xué)習(xí)者;教師既是自我教育者與研究者,又是自我引導(dǎo)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。
結(jié)合材料分析目前我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的依據(jù)。
教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展試題第3頁(yè)(共3頁(yè))
1.A
2. B
3. B
4.A
5. D
6.A
7.C
8.D
9.C
10.D
二.判斷選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
11.B 12.A 13.B14.A 15.A
16.B 17.B18.A 19.B 20.B
三，填空題(本大題共15空，每空1分,共15分)
21.中華人民共和國(guó)教師法，教師資格條例
22.心理健康社會(huì)適應(yīng)能力
23.陶冶、教育
24.教育活動(dòng)
25.教育一財(cái)富蘊(yùn)藏其中
26.信息的采集、評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋
27.示范性
28.主體性、發(fā)展性
29.時(shí)代性
30.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
四、名詞解釋題
(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
31.是指從事各種職業(yè)活動(dòng)的人員,按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范,在職業(yè)活動(dòng)中進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達(dá)到一定的職業(yè)道德境界。
32.指職前師范教育階段,其主要任務(wù)是為畢業(yè)后從事教師職業(yè)打下必要的思想和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
33.是指人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生產(chǎn)和生活需要,由于社會(huì)分工和勞動(dòng)分工而長(zhǎng)期從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的、作為主要生活來(lái)源的、相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)活動(dòng)。
34, 是指對(duì)未來(lái)事物的想象或希望,多指有根據(jù)的合理的想象和希望。
35.是在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)開始之前,為了使其更為有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
五、簡(jiǎn)答題
(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
36.①提出的時(shí)代背景不同。(1分)
②內(nèi)涵也有所不同。教師專業(yè)化更多是從社會(huì)學(xué)角度加以考慮，主要指教師群體的、外在的專業(yè)性提升;教師專業(yè)發(fā)展更多是從教育學(xué)角度加以界定的，主要指教師個(gè)體的，內(nèi)在的專業(yè)化提高。(4 分)
37.①有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展:(2分)
②有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(1分)
③有助于學(xué)生品德和良好行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。(2分)
38.①有助于教師在教有教學(xué)實(shí)踐中完普和發(fā)展教育觀念;(2分)
②有助于師生關(guān)系的發(fā)展:(1分)
③有利于教師教有職場(chǎng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作。(2 分)
39.①熱愛(ài)學(xué)生,海人不倦;(2分)
②以身作則,為人師表;(I分)
③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新;(1分)
④關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。(1分)
六.論述題(本大題共2 小題,每小題8分,共16分)
40. (1)教師職業(yè)道德的功能是指教師道德對(duì)教師個(gè)人、對(duì)教師集體、對(duì)社會(huì)的作用。調(diào)節(jié)功能、教育功能和示范功能是教師職業(yè)道德的最基本功能。(4分)
(2)教師職業(yè)道德的社會(huì)作用是教師道德功能的發(fā)揮和表現(xiàn)，或者說(shuō)是教師道德功能或職能在具體的社會(huì)條件下的實(shí)現(xiàn)或體現(xiàn)。①教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)精神文明
建設(shè)起促進(jìn)作用;②對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)起推動(dòng)作用;③對(duì)社會(huì)生活發(fā)揮著廣泛的影響作用。(4分).
41. (1)對(duì)“依法治教"存在誤解。(1分)
①把“依法治教”理解為“以法治教”。
②把"依法治教"片面理解為“以罰治教"。
③將"依法治教”簡(jiǎn)單地理解為“建章立制，依章辦事”。(答對(duì)3個(gè)要點(diǎn)中的個(gè)
即得1分,最高不超過(guò)1分)
(2)部分教師的教育法制觀念淡薄。(1 分)
(3)教師違反職業(yè)紀(jì)律的行為時(shí)有發(fā)生。(1 分)
主要有:①體罰或變相體罰學(xué)生;
②歧視排斥后進(jìn)生,侵犯其受教育的權(quán)利;
③非法限制學(xué)生人身自由;
④對(duì)學(xué)生亂收費(fèi)、亂罰款;
⑤侵犯學(xué)生隱私權(quán)。(答對(duì)5個(gè)要點(diǎn)中的2個(gè)即得2分,最高不超過(guò)2分。)
(4)有些學(xué)校缺乏完善的學(xué)校章程和規(guī)章制度。(1分)
(5)學(xué)校規(guī)章制度未得到落實(shí)。(1 分)
七、案例分析題(本大題共1小題,共14分)
42. (1)我國(guó)需要專業(yè)化的教師隊(duì)伍;(2分)
(2)教師應(yīng)提升自己的職業(yè)理想;(2分)
(3)教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;(2分)
(4)教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模;(2分)
(5)教師應(yīng)成為校本課程的開發(fā)者:(2分)
(6)教師應(yīng)成為教育實(shí)踐的研究者。(2分)
(結(jié)合材料展開論述,論述合理,得2分。)
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