知識(shí)點(diǎn)一：緒論
一、學(xué)前教育學(xué)的涵義
（一）什么是學(xué)前教育學(xué)
學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域，目的在于揭示
學(xué)前教育的規(guī)律，闡述學(xué)前教育的原則、方法。
（二）學(xué)前教育學(xué)的兩層含義
一是作為教育學(xué)科分支之一的學(xué)前教育學(xué)。
作為分支的一個(gè)學(xué)科，學(xué)前教育學(xué)是復(fù)數(shù)形式而非單數(shù)的，它可以進(jìn)一步細(xì)分為學(xué)前
教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育課程和教學(xué)論、學(xué)前教育史、學(xué)前比較教育、學(xué)
前教育管理等分支領(lǐng)域；二是作為高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)前教育學(xué)。作為一
門(mén)課程，“學(xué)前教育學(xué)”有時(shí)也可稱(chēng)“幼兒教育學(xué)”、“學(xué)前教育概論”等，它是隨著幼
兒教師教育的興起而出現(xiàn)的。（三）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展1861年，蘭格將福祿培爾
生前發(fā)表的15篇有關(guān)幼兒園教育的論文匯集出版，取名《幼兒園教育學(xué)》
（PedagogicsoftheKindergarten），這是世界上第一本以幼兒園教育學(xué)命名的著作，
標(biāo)志學(xué)前教育學(xué)的獨(dú)立。
二、學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)和意義
（一）學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)
1.研究學(xué)前教育現(xiàn)象
2.研究學(xué)前教育問(wèn)題
（二）研究和學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義
1.有助于讀者了解、認(rèn)識(shí)學(xué)前教育
2.指導(dǎo)學(xué)前教育實(shí)踐
三、學(xué)前教育學(xué)常用的基本研究方法
（一）觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃
的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。
（二）文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法通過(guò)搜集、查閱、整理已有的相關(guān)文獻(xiàn)以獲得研究對(duì)象資料。
（三）調(diào)查法：調(diào)查法以訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等間接手段獲取某一學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題
的現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對(duì)研究對(duì)象的特征做出概括
（四）實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究假設(shè)，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制對(duì)象
的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，借助觀察、測(cè)量等手段探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。
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