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學前教育原理試題
課程代碼：00398
請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．1809年開辦專門招收1—6歲貧窮兒童的“性格形成新學園”的是
A．蒙臺梭利 B.羅伯特·歐文
C.圣西門 D.傅立葉
2．學前教育的實施主要有兩種方式：一是學前家庭教育，二是
A．學前早期教育 B.學前啟蒙教育
C.學前公共教育 D.學前社會教育
3．歷史上最早的托幼機構始建于
A．原始社會后 B.農業社會早期
C.工業社會早期 D.現代社會初期
4．在現代社會，實施學前教育的最重要形式是
A．社區學前教育 B.托幼機構教育
C.家庭學前教育 D.大眾傳媒教育
5．最能充分反映與體現幼兒學習與發展的主體性的是
A．交往活動 B.游玩活動
C.練習活動 D.游戲活動
6．回答學前教育具有什么作用的問題，體現其事實效應的是
A．學前教育價值 B.學前教育功能
C.學前教育職能 D.學前教育效益
7．已有研究發現，5歲左右是幼兒個體
A．口語學習的敏感期 B.掌握數概念的最佳期
C.語言學習的敏感期 D.掌握詞匯最快的時期
8．根據《兒童權利公約》，兒童權利保護工作首先是
A．家庭職責 B.學校職責
C.政府行為 D.社會行為
9．托幼機構的教學活動組織一般是
A．以班級為單位 B.以區域為單位
C.以小組為單位 D.以年齡為單位
10．利用教育資源優勢，發展社區學前教育，其核心是
A．社區 B.幼兒園
C.家庭 D.托兒所
11．我國目前數量較大、發展快、作用大，具有明顯優勢和發展前景的一類家庭教育指導是
A．以社區組織為主 B.以興趣班為主
C.以幼兒家長為主 D.以家長學校為主
12．學前教育“面向全體”理想與要求實現的保障是
A．保教并重 B.保教結合
C.因人施教 D.有的放矢
13．托幼機構的教育由幼兒教師來實施，具有較強的
A．社會性 B.習俗性
C.經驗性 D.專業性
14．行為主義學派認為，幼兒重要的學習方式是
A．觀察與模仿 B.游戲與交往
C.觀察與研究 D.游戲與模仿
15．標志著我國幼兒教育被納入國家規劃發展的階段的教育法規是
A．《欽定學堂章程》 B.《奏定學堂章程》
C.《強迫教育章程》 D.《幼兒園工作規程》
16．我國古代的幼兒蒙養教育始于
A．虞舜時期 B.隋唐時期
C.殷商時代 D.秦漢時代
17．當代教師專業發展的一個重要趨勢是
A．促使“工匠型教師”向“經驗型教師”轉化
B.促使“經驗型教師”向“知識型教師”轉化
C.促使“經驗型教師”向“專家型教師”轉化
D.促使“保姆型教師”向“家長型教師”轉化
18．創設幼兒園的物質環境要適合幼兒的年齡特點，首先要使環境
A．教育化 B.個性化
C.自然化 D.童趣化
19．突出探索性和實驗材料豐富性的幼兒園物質環境較適合于
A．小小班 B.小班
C.中班 D.大班
20．幼兒園活動室的采光原則要求盡可能采用
A．電燈光 B.彩色光
C.自然光 D.日光燈光
21．現代優質師幼關系應體現
A．互主動性 B.互主體性
C.互依附性 D.互隸屬性
22．幼兒班級內部的互動主要表現為師幼互動和
A．幼兒與活動對象的互動 B.幼兒與活動材料的互動
C.幼兒之間的互動 D.幼兒教師之間的互動
23．幼兒班級生活管理的目標應當是
A．幼兒衛生保健和身體發育的目標 B.幼兒語言和社會能力發展的目標
C.幼兒發展的目標 D.幼兒教學活動的目標
24．幼兒行為輔導技術主要是
A．心理疏導法 B.自然后果法
C.移情訓練法 D.行為評價法
25．上世紀初在羅馬貧民區創辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，后又創立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是
A．福祿貝爾 B.蒙臺梭利
C.德可樂利 D.凱米
26．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，廣泛開展實驗研究，建立生活教育課程理論體系的是
A．陳鶴琴 B.張宗麟
C.張雪門 D.陶行知
27．幼兒主動學習的基本形式和幼兒園教學的基本途徑是
A．學科教學 B.游戲
C.上課 D.一日活動
28．我國學前教育開始注重潛在課程對兒童發展的價值是在
A．20世紀70年代末、80年代初 B.20世紀90年代末
C.20世紀80年代末、90年代初 D.20世紀60年代末
29．意大利瑞吉歐的教育在教學方面的特色是
A．直接教學 B.間接教學
C.支架式教學 D.合作教學
30．托幼機構教育質量評價必須遵循一般的評價標準是
A．托幼機構教育的合目的性與合規律性的一般要求
B.托幼機構教育的統一性與多元性的一般要求
C.托幼機構教育的社會性與個體性的一般要求
D.托幼機構教育的專業性與效益性的一般要求
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31．托幼機構教育
32．同步教育
33．提前開端計劃
34．支架式教學
三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35．網絡信息時代對幼兒教師的角色（轉變）提出的要求。
36．簡述班級對幼兒成長的影響。
37．簡述幼兒園戶內活動區創設的基本原則。
38．為什么當今托幼機構教育質量評價會被廣泛重視和關注？
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
39．聯系實際，論述建立良好師幼關系的策略。
40．聯系實際，論述提高我國學前教育效益的途徑。
五、應用題（本大題10分）
41．當今幼兒園（班）里的幼兒幾乎人人“多才多藝”，但各有特點、表現獨特，明顯存在個別差異：有的記憶力驚人，會背《三字經》、《百家姓》、《唐詩》；有的會畫花草蟲魚、“十二生肖”中的各種動物；有的會唱京劇、越劇、豫劇、黃梅戲，還會自創自演兒童小品；有的計算能力超強，會快速做對小學數學題。但他們中有的過于好動，有時也很淘氣，碰到新奇的事就大喊大叫；有的倒是文靜有余、斯斯文文、少言寡語，一說話就臉紅。當然，也有一些幼兒智力表現一般，有的學習能力和接受——反映速度都不如其他同齡幼兒。
分析上述材料，談談幼兒教師應如何認識幼兒及其表現、建立怎樣的教育理念（和教育模式）、怎樣對這些幼兒開展教育。
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