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領導科學試題
課程代碼：00320
請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1． 答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
2． 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共 25小題，每小題1分，共 25分）
在每小愚列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.社會主義領導活動的宗旨是【 】
A.服務
B.用人
C.決策
D.思想政治工作
正確答案：A（1分）
教材出處：P81
2.造原子彈是科學家愛斯坦出面建議的.但是美國政府沒有選他作為工程的領導者.而是選擇了知識面廣泛、善于合作并有組織才能的物理學家奧本海默。這個選擇反映出領導活動的【 】
A.規律性和神秘性
B.規律性和科學性
C.知識性和藝術性
D.相對性和主導性
正確答案：B（1分）
教材出處：P44
3.領導的二重屬性中，占主導地位的是【 】
A.自然屬性
B.集團屬性
C.人民屬性
D.社會屬性
正確答案：D（1分）
教材出處：P57
4.周恩來總理認為，領導工作只有從事務主義中擺脫出來，才能更好地履行領導職能，這句話說明領導實踐的特征是【 】
A.目標性
B.超脫性
C.具體性
D.權威性
正確答案：B（1分）59
教材出處：P
5.“領導者按照目標合理設里機構.建立體制，分配權力，使用人員等。”這句話體現的領導職能是【 】
A.溝通
B.指揮
C.組織
D.監督
正確答案：C（1分）
教材出處：P72
6.引導是領導的一般職能，其核心是【 】
A.規劃目標
B.探索路徑
C.指揮行為
D.整合資源
正確答案：A（1分）
教材出處：P71
7.“發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享，關注人的價值、權益和自由……，最終是為了實現人的全面發展。”這句話體現出的領導觀念是【 】
A.人權觀念
B.物權觀念
C.人本觀念
D.知本觀念
正確答案：C（1分）
教材出處：P87
8.變革時代對領導者最突出的要求是樹立【 】
A.改革創新觀念
B.市場經濟觀念
C.高度集權觀念
D.穩定壓倒一切的觀念
正確答案：A（1分）
教材出處：P95
9.決策者對工作中重復出現的問題所進行的決策，稱之為【 】
A.滿意決策
B.非程序化決策
C.戰略決策
D.常規型決策
正確答案：（1分）
教材出處：P
10.提供給決策者的每個方案可能出現幾種不同的結果，但是各種結果可能出現的概率是己知的.這種決策稱之為【 】
A.確定型決策
B.不確定性決策
C.風險型決策
D.程序決策
正確答案：C（1分）
教材出處：P103
11.充分體現民主性和法治性，被公認為依法民主選拔人才的制度是【 】
A.考選制
B.選舉制
C.薦選制
D.任命制
正確答案：B（1分）
教材出處：P127
12.人才所從事的創造性勞動無論從性質還是從規模上都受到當時當地的特定社會條件的限制，這體現了人才特征【 】
A.創造性
B.社會性
C.專業性
D.歷史性
正確答案：B（1分）
教材出處：P120
13.引導和幫助人們確立正確的立場、觀點、方法，樹立理想信念和遠大抱負，這種工作屬于【 】
A.思想政治工作
B.理論創新工作
C.技能培訓工作
D.行政管理工
正確答案：A（1分）
教材出處：P136
14.對人的理想與道德教育屬于思想政治工作中的【 】
A.知識教育
B.理論教育
C.政治教育
D.公民素質教育
正確答案：D（1分）
教材出處：P142
15.為領導決策系統提供服務的思想庫、參謀部屬于組織機構中的【 】
A.執行機構
B.監督機構
C.咨詢機構
D.信息機構
正確答案：C（1分）
教材出處：P113
16.法定的最高決策全完全集中于一位領導者身上的領導體制是【 】
A.層級制
B.矩陣制
C.職能制
D.首長制
正確答案：D（1分）
教材出處：P162
17.恩格斯指出：“偉大的階級，正如偉大的民族一樣，無論從哪方面學習都不如從自己所犯的錯誤的后果中學習來得快。”這其實領導者應該【 】
A.轉變工作作風
B.注重實踐鍛煉
C.善于自我反省
D.養成學習習慣
正確答案：C（1分）
教材出處：P180
18.有的領導者隨著職位的上升，逐漸放松了對自己的要求，甚至走上了違法犯罪的道路。這說明領導素質具有【 】
A.時代性
B.動態性
C.社會性
D.時效性
正確答案：C（1分）
教材出處：P170
19.辯證邏輯思維的初級方法是【 】
A.比較、抽象和概括方法
B.分析綜合和歸納演繹方法
C.抽象與具體相統一的方法
D.歷史與邏輯相統一的方法
正確答案：A（1分）
教材出處：P191
20.“凡事預則立，不預則廢”，這體現了戰略思維方法的【 】
A.全局性
B.長遠性
C.綜合性
D.預見性
正確答案：D（1分）
教材出處：P193
21.以公共利益、社會進步和人的自由全面發展為出發點和歸宿，體現了領導藝術的【 】
A.真
B.善
C.美
D.實
正確答案：B（1分）
教材出處：P220
22.領導藝術的源泉是【 】
A.領導的環境和條件
B.領導者的方式方法
C.領導者的素質修養
D.領導的體制和機制
正確答案：C（1分）
教材出處：P221
23.領導者在領導活動中表現出來的一貫的態度和言行，稱之為【 】
A.領導觀念
B.領導方式
C.領導素質
D.領導作風
正確答案：D（1分）
教材出處：P222
24.堅持和執行民主集中制原則，這是領導的【 】
A.組織作風
B.學習作風
C.工作作風
D.思想作風
正確答案：A（1分）
教材出處：P229
25.領導績效考評的側重點是考核領導者【 】
A.應該怎樣做
B.可以怎么做
C.做得怎么樣
D.應該如何做
正確答案：C（1分）
教材出處：P240
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑.錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
26.領導綜合影響力的內容包括【 】
A.權力
B.知識
C.出身
D.才能
E.品德
正確答案：ABDE（2分）
教材出處：P60
27.領導者樹立人本觀念的基本要求有【 】
A.強化為人民服務的宗旨
B.倡導人文關懷
C.秉承無為而治的理念
D.堅持依靠關鍵人才的原則
E.樹立人盡其才的觀念
正確答案：ABDE（2分）
教材出處：P88
28.領導者的科學決策能力主要表現在【 】
A.善于利用外腦資源
B.善于處理復雜信息
C.善于預見未來趨勢
D.依賴個人獨立判斷
E.側重個人經驗智慧
正確答案：ABC（2分）
教材出處：P174
29.領導思想政治工作中，政治教育的主要內容有【 】
A.公民道德與素質教育
B.知識與技能教育
C.基本路線與方針政策教育
D.形勢與任務教育
E.愛國主義和社會主義教育
正確答案：CDE（2分）
教材出處：P140
30.影響領導層次與領導幅度之間關系的主要因素有【 】
A.組織任務的性質
B.領導者的能力狀況
C.組織文化的凝聚力
D.組織成員的素質水平
E.工作內容的難易程
正確答案：ABCDE（2分）
教材出處：P155
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31.社會主義領導者和被領導者的關系。
正確答案：教材P67
在我國，領導者與被領導者只是分工的不同，他們之間的關系可以概括為：
（1）相互信任的關系；（2分）
（2）相互促進的關系：（1分）
（3）相互支持的關系；（1分）
（4）相互轉化的關系：（1分）
（5）相互監督的關系。（1分）
32.經驗決策的特點和局限性。
正確答案：教材P101
特點：
（1）經驗決策方式屬于個人決策，靠個人的素質作出判斷：（1分）
（2）經驗決策處理的信息呈有限，是一種定性不定最的決策；（1分）
（3）經驗決策缺乏連續性和規范性，主觀隨意性大。（1分）
局限性：
（1）經驗決策依靠個人的有限經驗、智慧，難以作出精確的分析判斷，決策盲目性很大：（2分）
（2）經驗決策缺乏連續性和規范性，個人的主觀隨意性極大，隨著領導者的更替，對某個問題的決定可能隨之而變。（1分）
33.領導體制中分權制的優點和缺點。
正確答案：教材P161
（1）分權制的優點在于：分級治事，分級負責.增強下級的靈活性和應變能力，有利于發揮下級的主動性和積極性；
（2）（2分）有利于上級領導減輕工作負擔.提高效率，有利于防止官僚主義。（1分）分權制的缺點：容易出現各自為政、政令不一的情形，容易滋生地方主義、本位主義、分散主義等問題；（2分）領導協調難度比較大，可能影響團體協作精神的培養。（1分）
34.政治教育中關于社會主義教育的基本內容。
正確答案：教材P141
（1）馬克思主義的社會主義是科學社會主義，其在全世界取得勝利是不以人們意志為轉移的。（1分）
（2）歷史證明，中國只能走社會主義道路，不能走資本主義道路。（1分）
（3）社會主義制度優越于資本主義制度，能從根本上促進生產力的發展。（1分）
（4）中國特色的社會主義是馬克思主義與中國國情相結合的產物。（2分）
（5）中國特色的社會主義在共產黨領導下一定會戰勝困難.取得最后勝利。（1分）
35.領導創新能力的主要表現。
正確答案：教材P175
（1）善于敏銳地洞察舊事物的缺陷；（1分）
（2）準確地捕捉新事物的萌芽；（1分）
（3）大膽提出新的設想并進行周密論證；（2分）
（4）設計可行的工作方案；（1分）
（5）將方案付諸實施的能力。（1分）
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36.試述領導績效考評的意義。
正確答案：教材P240
領導績效考評，就是由特定的考評主體依據一定的標準，堅持一定的原則，采取一定的方法，遵循一定的程序，幾對領導績效進行考查測量和評價的過程。（2分）
領導績效考評的意義主要體現在以下幾點：
（1）領導績效考評有助于明確領導活動的正確導向；（2分）
（2）領導績效考評有利于強化對領導者及其領導活動的監督；（2分）
（3）領導績效考評有助于推動領導制度的創新；（1分）
（4）領導績效考評有助于改善領導作風；（1分）
（5）領導績效考評有助于提高領導者素質；（1分）
（6）領導績效考評有助于發現和培養人才。（1分）
37.試述領導工作中人才使用的基本原則。
正確答案：教材P128
人才使用原則是領導者合理地任用和管理人才所必須遵循的基本準則。（2分）這些原則主要包括：
（1）量才用人、職能相稱的原則；（1分）
（2）揚長避短、各盡所能的原則；（1分）
（3）用人不疑、疑人不用的原則；（1分）
（4）合理搭配、整體效能的原則；（1分）
（5）五湖四海、寬以容才的原則；（1分）
（6）合理流動、適才適所的原則；（1分）
（7）愛護人才、關心幫助的原則；（1分）
（8）重視培養、用養結合的原則。（1分）
五、案例題（本題15分）
38.“歲月號”客輪沉沒的悲劇韓國“歲月號”客輪發生沉沒事故，造成船上數百名乘客死亡或失蹤。資料表明.“歲月號”輪船是日本制造，這種類型的船只在2009年也曾于日本發生海上事故，沒有造成人員死亡，而這次沉沒卻造成死亡人數超過300人的悲劇。這是為什么呢？
韓國“歲月號”發生事故時.在原來船長沒有到崗的情況下.代理船長上船，起航之后馬上就把船只交給了只有半年經驗的三副駕駛，自己卻離開了駕駛崗位。而且，從輪船出現傾斜到最終徹底傾覆期間經過了近半個小時，但船長沒有利用這半個小時的時間組織乘客有序撤離，而是通過廣播要求所有乘客穿上救生衣持在原地，在船艙內等待救援，后來發現輪船即將沉沒，船長竟第一個跳上救生船逃命，受到輿論普遍譴責。請運用領導科學的有關知識，分析上述案例。提示：
（1）根據案例材料，指出“歲月號”沉沒事件中船長的錯誤表現。
（2）分析船長在履行領導職能和勝任領導能力方面的教訓給子的啟示。
正確答案：教材P70
（1）該案例中船長在處里突發事件時的錯誤表現：搜離職守、錯用船副、決策失誤、指揮不當、滯留乘客、棄船保命等。這些行為直接造成沉船事故的悲劇發生。（2分）
（2）一方面.從領導職能角度看.船長沒有正確履行職能，不僅導致沉船事故發生，而且應急處置不當，釀成嚴重后果。（2分）這就要求領導者在領導活動中，必須要全面履行好引導、指揮、組織、協調等職能。這些職能對群體性活動和組織的生存發展來說，至關重要。（4分）
另一方面，從領導素質能力角度看，船長面對沉船事故發生后的情形，判斷和決策能力不足，沒有意識到輪船即將傾覆的危險，不僅沒有組織乘客及時撤離，反而要求大家待在原地不動，最終喪失了逃生的機會：船長的用人能力也明顯不足，錯用胎副就是證明：危機管理能力和組織協調能力更差。尤其缺乏負責的精神、擔當的勇氣和勤政盡職的操守，作為船長關鍵時刻竟然帶頭棄船逃生，這是違背職業精神的表現。（3分）
為此，領導者必須要通過實踐鍛煉、加強學習來不斷強化自身的科學決策能力、知人善任能力、危機管理能力、組織協調能力、勤政盡職能力，以及作為這些能力基礎的負責精神和擔當勇氣。（4分）
【評分說明】本答案要點是對閱卷工作的一種指引，具有閱卷時應著重把握考生分析案例的層次、運用所學領導科學知識的準確性、得出的結論及根據等，是否.與答題要點大意相同或相近。據此參照采分點酌情給分。
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